5 Blog Terbaik di XI IPS 2

Creativity is intelligence having fun, gue sangat setuju dengan kalimat Albert Einstein yang satu ini. Salah satu bentuk kreativitas yang juga bisa ngasah otak kita adalah menulis, apalagi di jaman sekarang teknologi udah canggih banget dan semakin banyak ruang untuk kita sebagai remaja untuk menulis. Entah itu menuliskan pendapat di kita di media sosial atau cuma sekedar update status. Selain sosial media yang sering kita mainin setiap harinya, kayak instagram, line atau yang lainnya, ada satu aplikasi web yang bisa membantu kita untuk mengembangkan kreativitas kita lewat tulisan, yaitu blogspot yang gue pake sekarang.

Sekilas info, gue dan temen-temen sekelas gue membuat blogspot awalnya cuma untuk kepentingan pelajaran bahasa indonesia, tapi lama kelamaan blog ini juga bisa jadi tempat buat kita mengutarakan pendapat atau bahkan kasih banyak informasi yang bermanfaat untuk kalian. Nah, di tulisan gue kali ini, gue akan kasih tau kalian 5 blog terbaik yang ada di kelas gue. Cara gue untuk memilih mana blog yang bagus adalah bagaimana temen-temen gue bisa nunjukkin kreativitasnya lewat design blog dan isi dari blog.

1. Ge's Blog

Blog temen gue yang ini gue taro di urutan paling pertama karena design blog dia adalah salah satu design blog favorit gua diantara temen-temen gua yang lain dan untuk kontennya gausah diraguin lagi deh, keren banget! ini adalah salah satu tulisan favorit gua di blog diaa! check it out guys :) Life = Past + Present + Future

2. Justin Marcellino

Alasan yang sama kenapa gua memilih blog temen gue Justin sebagai salah satu blog terbaik adalah karena design blognya yang simpel dengan nuansa putih dan hijau. Selain itu di blog ini juga terdapat widget yang lengkap yang mempermudah kalian untuk baca blognya lebih lanjut dan betah lama lama di blognya :)

3. Vellen

Blog ketiga yang menurut gua paling baik di kelas adalah Vellen, design blog pinknya yang lucu bisa bikin kalian betah berlama-lama di blog ini. Selain itu di blog ini juga ada tips make up natural untuk remaja lohh, so jangan lupa untuk mampir ke blognya Vellen ya girls!

4. Jennifer Christi Thengsheli

Design temen gue yang ini juga gak kalah menarik loh, simple dan pemilihan warna background yang bikin mata kita rileks dan gak cepet capek. Di blog ini ada artikel yang bermanfaat banget, cerpen yang bikin kalian baper, sampai cerita liburannya. Jadi, jangan lupa untuk mampir ke blognya yaa! :)

5. Angeline Valencia

Yang terakhir adalah blog temen gue, Angeline. Blog dengan design pink putih ini bisa manjain mata kalian dan bikin kalian betah di blognya, selain itu pemilihan kata dalam setiap tulisannya itu simple dan gampang banget untuk kalian mengerti, check it out guys!

Itu dia 5 blog favorite gue di kelas XI IPS 2, semoga bisa jadi motivasi untuk kalian dan temen-temen yang lain untuk membuat blog kalian lebih menarik lagi yaa! see ya :)

SOAL?!

1. Jenis komunikasi di depan umum yang berisi penyampaian suatu informasi, pengetahuan, dan sebagainya adalah....
a. pidato
b. khotbah
c. komunikasi
d. ceramah

2. Penyampaian pendapat disertai dengan fakta-fakta yang menjelaskan isu tertentu adalah...
a. penutup
b. pembuka
c. pengenalan isu
d. rangkaian argumen

3. Tiga bagian pokok dalam menyusun kerangka ceramah...
a. pengenalan isu, rangkaian argumen, dan penegasan kembali
b. menentukan topik, mengenali konteks, memilih bahan
c. bahan, topik, pidato
d. isi, pembuka, penutup

4. Cerita yang menurut wujudnya atau struktur fisiknya berbentuk pendek...
a. cerpen
b. eksplanasi
c. deskriptif
d. prosedur

5. Nilai berharga atau pesan yang dapat diambil dari cerpen adalah....
a. amanat
b. tema
c. alur
d. penokohan

6. Jalan cerita yang membangun sebuah cerpem adalah...
a. amanat
b. alur
c. penokohan
d. plot

7. Teks yang berupa permintaan kepada seseorang atau suatu badan untuk melakukan suatu kegiatan atau penelitian adalah....
a. prosedur
b. anekdot
c. proposal
d. eksplanasi

8. Bagian yang mengemukakan tentang kejadian, keadaan, atau hal yang melatarbelakangi pentingnya dilaksanakan suatu kegiatan/penelitian adalah...
a. masalah
b. tujuan
c. manfaat
d. latar belakang

9. Jenis penelitian yang bersifat deskriptif dan menggunakan analisis adalah...
a. angket
b. brosur
c. kualitatif
d. kuantitatif

10. Teks yang menggunakan banyak fakta dan pernyataan-pernyataan yang memiliki hubungan sebab akibat (kausalitas) adalah...
a. prosedur
b. deskriptif
c. anekdot
d. eksplanasi

11. Pola umum dari struktur penyajian teks eksplanasi adalah....
a. kronologis dan kausalitas
b. formal dan lugas
c. rapi dan benar
d. berantakan dan salah

12. Pengenalan objek yang akan djelaskan pada teks eksplanasi adalah...
a. ulasan
b. pembuka
c. indentifikasi fenomena
d. peristiwa

13. Proses menelaah kembali ketepatan isi, struktur, dan bahasa yang digunakan dalam teks eksplanasi adalah...
a. publishing
b. perincian
c. penyuntingan
d. pengambilan data

Teks Eksplanasi

1. Apa yang dimaksud dengan teks eksplanasi?
teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau terbentuknya suatu fenomena alam atau sosial.

2. Sebutkan dan jelaskan ciri - ciri teks eksplanasi!

• informasi merupakan fakta dan bukan rekayasa
• membahas fenomena yang merupakan ilmiah dan bukan karangan atau fiksi
• bersifat informatif dan tidak berusaha mempengaruhi pembaca untuk mempercayai hal yang dibahas dalam teks
• dimulai dengan pernyataan umum, sebab akibat, dan terdapat interpretasi

3. Apakah tulisan yang bersifat ilmiah termasuk teks eksplanasi?

ya, karena salah satu ciri-ciri teks eksplanasi adalah bersifat ilmiah dan bukan karangan atau fiksi.

4. Sebutkan urutan sistematika penulisan teks eksplanasi!

• pernyataan umum
• deretan penjelas
• interpretasi

Soal Sosiologi Tentang Kriminalitas, Kemiskinan, Kesenjangan sosial, dan Ketidakadilan

1. Pengertian kemiskinan menurut Brendllet.
2. Sebutkan 2 bentuk kemiskinan secara sosioekonomis menurut Baswir dan Sumodiningrat.
3. Sebutkan bentuk-bentuk kemiskinan.
4. Sebutkan faktor-faktor penyebab kemiskinan.
5. Jelaskan pengertian dari kejahatan kerah putih.
6. Jelaskan 2 teori munculnya tindakan kriminal.
7. Jelaskan 2 bentuk kesenjangan.
8. Sebutkan faktor penyebab kesenjangan.
9. Sebutkan bentuk-bentuk ketidakadilan.
10. Sebutkan upaya pemerintah dalam mengatasi masalah sosial yang timbul dari kesenjangan sosial-ekonomi.
Jawaban
1. Ketidaksanggupan untuk mendapatkan barang-barang dan pelayanan yang memadai untuk memenuhi kebutuhan sosial yang terbatas.
2. Kemiskinan absolut, dan Kemiskinan relatif.
3. Kemiskinan natural, kemiskinan kultural, dan kemiskinan struktural.
4. Faktor pribadi, faktor geografis, faktor ekonomi, dan faktor sosial.
5. Kejahatan elite yang mengacu pada kegiatan kriminal oleh orang-orang dari status sosial yang tinggi dan melakukan kejahatan mereka dalam konteks pekerjaan mereka.
6. a. Teori asosiasi diferensial: menggambarkan kegiatan kriminal sebagai hasil dari sosialisasi nilai-nilai dari satu kelompok, yang berbenturan dengan nilai-nilai kelompok yang lebih kuat dalam masyarakat.
b. Teori ketegangan: menurut teori ini, penyimpangan paling mungkin terjadi ketika terdapat ketidaksesuaian antara tujuan yang dianggap baik oleh masyarakat dan cara untuk memperolehnya.
7. a. kesenjangan klasik: mencakup perbedaan kelas, status, kekayaan, prestise yang dimediasi oleh gender, pendapatan, dan pendidikan.
b. kesenjangan baru: mengikuti kesadaran yang lebih besar akan kompleksitas global yang meningkat dan adanya berbagai rentang pilihan yang lebih besar, seperti pola konsumsi, gaya hidup, dan dinamika identitas.
8. a. menurunnya pendapatan perkapita sebagai akibat pertumbuhan penduduk yang relatif tinggi tanpa diimbangi peningkatan produktivitas.
b. ketidakmerataan pembangunan antardaerah sebagai akibat pertumbuhan penduduk yang relatif tinggi tanpa diimbangi peningkatan produktivitas.
c. rendahnya mobilitas sosial sebagai akibat sikap mental tradisional yang kurang menyukai persaingan dan kewirausahaan.
9. Stereotip, marginalisasi, subordinasi, dan dominasi.
10. a. pemberian subsidi terhadap pemenuhan kebutuhan yang esensial bagi masyarakat yang kurang mampu, seperti subsidi bahan bakar gas/elpiji 3 kilogram, pembagian kartu jaminan kesehatan nasional.
b. menggalakan program usaha mikro kecil menengah (umkm) melalui modal bergulir tanpa agunan.
c. pelatihan kewirausahaan untuk menimbulkan jiwa entrepreneurship di kalangan ma

Teks Prosedur

1. Teks prosedur adalah teks yang menjelaskan langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu.
2. Pada struktur teks prosedur terdapat 3 bagian, yaitu:

• Pernyataan umum, bagian ini sebagai pengantar dan dijelaskan topik yang akan dibahas pada teks prosedur tersebut.
• Tahapan-tahapan, isi dari teks prosedur. Langkah-langkah atau cara melakukan sesuatu yang menjadi topik dari teks prosedur tersebut. 
• Penegasan ulang, kesimpulan dari langkah-langkah pada teks prosedur.

 3. Tips dan trik membuat akun instagram rapi dan menarik:

instagram udah jadi sosial media yang hits banget nih di kalangan generasi milenial, tapi gak semua pengguna instagram tau cara mengelola akun instagram yang rapi dan menarik. Berikut tips dan trik agar feeds instagram kamu bisa lebih rapi dan menarik!

• Atur bio, username, dan foto profil semenarik mungkin. Bio yang simple dan gak alay membuat orang lebih tertarik untuk mengikuti akun instagram kita.  Selain itu, buat bio sederhana dan jelas.
• Tentukan tema instagram kamu. tentukan tema feeds instagram kamu, sehingga feeds kamu bisa terlihat lebih menarik. Setelah menentukan tema instagram, edit foto kamu sesuai dengan tema, buat semua postingan kamu memiliki efek yang sama sehingga bisa terlihat lebih rapi.
• Kurangi postingan selfie di akun kamu. kalo kamu keseringan posting foto selfie kamu, orang-orang pasti akan bosen. Coba deh tambahin foto-foto yang sewarna dengan feeds instagram kamu, bisa foto pemandangan atau juga bisa foto hal di sekeliling kamu tergantung pinter-pinternya kamu mengambil foto.

sekarang kamu uda tau kan gimana membuat feeds instagram kamu lebih menarik dan rapi, selamat mencobaa!

Hasil Technical Meeting Lomba Debat

SMP

PRO	KONTRA	MOSI
8.3	7.2	Pelajaran bahasa daerah di sekolah sebagai bentuk pelestarian budaya indonesia.
8.1	9.2	Penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari melunturkan makna sumpah pemuda.
8.2	9.1	Dewan ini menyetujui Bahasa Indonesia digunakan di sekolah-sekolah di Indonesia yang berbasis internasional.
GABUNGAN	7.1	Dewan ini menyetujui Bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa pengantar anak usia dini (PAUD)

SMA & SMK

PRO	KONTRA	MOSI
11. 2 (SMK)	11 IPS 2 (SMA)	Dewan ini menyetujui Bahasa Indonesia digunakan di sekolah-sekolah di Indonesia yang berbasis internasional.
TIM GABUNGAN SMK	12 IPS 2 (SMA)	Pelajaran bahasa daerah di sekolah sebagai bentuk pelestarian budaya Indonesia.
12 IPA 2 (SMA)	10 IPS (SMA)	Bahasa Mandarin mampu menyaingi kepopuleran Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional.
10.2 (SMK)	12.1 (SMK)	Dewan ini menyetujui Bahasa Indonesia digunakan di sekolah-sekolah di Indonesia yang berbasis internasional.
10.1 (SMK)	12.2 (SMK)	Penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari melunturkan makna sumpah pemuda.
11 IPA (SMA)	10 IPA (SMA)	Pelajaran bahasa daerah di sekolah sebagai bentuk pelestarian budaya indonesia.
12 IPA 1 (SMA)	11 IPS 1 (SMA)	Dewan ini menyetujui Bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa pengantar anak usia dini (PAUD)
11.1 (SMK)	12 IPS 1 (SMA)	Pelajaran bahasa daerah di sekolah sebagai bentuk pelestarian budaya indonesia.

Dery, Lukisan Pagiku

Waktu menunjukkan pukul 6 lewat, dan Kiara masih duduk di meja kerjanya di temani secangkir kopi. Cuaca di luar yang mendung membuatnya ingin meninggalkan semua pekerjaannya dan pulang ke rumah. Namun mengingat besok adalah deadline yang diberikan oleh Dery, tidak ada pilihan lain bagi Kiara selain menyelesaikan pekerjaannya. Seorang manajer yang cuek dan galak, begitulah tanggapan para karyawan mengenai Dery dan Kiara pun mempunyai pengalaman yang membuatnya tidak ingin lagi berurusan banyak dengannya.

Menghabiskan akhir pekan bersama, berbicara di telepon sampai larut malam tanpa pernah kehabisan topik, mengunjungi museum seni, sampai pergi ke konser bersama. Semua hal itu pernah menjadi kegiatan favorit Kiara bersama dengan Dery. Setiap pagi sebelum berangkat ke kantor, Kiara selalu menyempatkan diri untuk melukis. Ia melukis setiap moment berharga yang dilewatinya bersama Dery. Dahulu Dery adalah segalanya bagi Kiara, sampai semuanya mulai berubah. Kiara tidak lagi melukis, dan Dery bukan lagi dunia Kiara.

Setelah menyelesaikan pekerjaannya Kiara membereskan mejanya dan berjalan keluar ruangan untuk pulang. Belum sampai di lift, terdengar suara langkah kaki. Kiara tertunduk melihat jam di tangannya sambil berharap itu bukan Dery, karena waktu menunjukkan pukul 8, jam dimana biasanya Dery pulang dari kantor. “belum pulang, Ra?” Terdengar suara berat dari ujung koridor. Kiara menengok dan hanya bisa bernafas lega setelah melihat itu bukan Dery. “belum nih Drew, tadi masih ada yang harus ku kerjakan, kau sendiri kenapa belum pulang?” tanya Kiara. “Tadi Dery memanggilku, dan masih ada pekerjaan yang harus ku selesaikan” Jawab Andrew dengan wajah yang lelah. “Dery belum pulang?” tanya Kiara sambil masuk ke dalam lift. “belum tuh masih di ruangannya, mau ku panggilkan?” Jawab Andrew sambil tertawa kecil. Kiara hanya menatap Andrew dengan kesal. Setelah pertengkaran yang membuat mereka berdua tidak lagi berbicara, Andrew memang menjadi pengantara Kiara dan Dery. “Ra, kau bawa mobil? atau mau ku antar pulang?” tanya Andrew. “Hari ini aku dijemput kakak ku, kau duluan saja” jawab Kiara.

Hari semakin malam dan Andrew sudah pulang. Hanya tinggal Kiara sendiri dengan handphone ditangannya, menanti kakaknya untuk menjemput. Tiba-tiba terdengar suara dentingan lift sampai di lantai 1, disertai dengan suara langkah kaki berjalan menuju ke tempat Kiara duduk. Kiara memilih untuk tidak menoleh dan tetap menunduk menatap layar handphonenya. Ia merasa ada sesosok pria yang duduk di sampingnya. Sosok pria yang mengingatkannya akan lukisan paginya dan kenangan-kenangan bersamanya, Dery. 

UTS!

1. Jelaskan menurut pemahamanmu sendiri apa yang dimaksud dengan widget dalam sebuah blog?

    Widget adalah aplikasi pendukung dalam blog yang membantu dan memudahkan para pembaca untuk menelusuri blog lebih lanjut. Contohnya adalah search engine, labels, archive, popular posts, dan profile.

2. Sebutkan dan jelaskan 5 widget yang wajib ada dalam sebuah blog!

• Search engine: widget ini memudahkan para pembaca untuk mencari tulisan dengan mengetik judul tulisan atau label.
• Labels: widget ini memudahkan pembaca untuk mencari tulisan sesuai dengan topik pembahasan tulisan. 
• Archive: tulisan di dalam blog akan disusun sesuai dengan tanggal dan tahun penulisan dalam widget ini.
• Popular posts: dalam widget ini, akan tercantum tulisan-tulisan yang paling populer, atau yang paling sering dibaca oleh orang lain.
• Profil penulis: di widget ini tercantum profil dari penulis.

3. Jelaskan langkah-langkah memasang widget dalam sebuah blog!

• log in akun ke blogger.com 
• masuk ke tata letak
• klik tambahkan gadget pada sidebar-right-1
• pilih widget yang akan digunakan

4. Jelaskan langkah-langkah mengganti template blog!

• log in akun ke blogger.com
• masuk ke tema
• pilih template yang akan digunakan
• klik terapkan ke blog

5. Sebutkan 3 kata kunci dalam ceramah!

• berbicara: dalam ceramah, diperlukan teknik berbicara yang baik agar pendengar dapat menangkap dengan baik topik yang sedang dibahas.
• membaca: orang yang berceramah, harusnya mempunyai wawasan dan pengetahuan yang luas, dan kedua hal itu akan di dapat jika pembicara tersebut banyak membaca dari berbagai sumber.
• menyimak: dalam ceramah, diperlukan bukan hanya sekedar mendengarkan tetapi menyimak. Jika menyimak dengan baik, maka makna dan kesimpulan dari ceramah akan ditangkap dengan baik.

Pengaruh Mendengarkan Musik Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Siswi 11 IPS 2

BAB I

1.1 Latar belakang

Musik sudah menjadi hal yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia, khususnya siswa. Bagi para siswa, musik bisa menjadi salah satu sarana yang dapat membuat suasana belajar yang lebih nyaman dan tidak membosankan. Selain itu, musik juga bisa mengurangi stress siswa di tengah banyaknya tugas yang menumpuk. Namun, musik juga bisa menjadi salah satu faktor menurunnya konsentrasi siswa dalam proses belajar di sekolah maupun di rumah. Konsentrasi merupakan hal penting yang dibutuhkan siswa dalam proses belajar. Jika tidak ada konsentrasi yang penuh maka hasil dari belajar atau prestasi siswa tidak akan maksimal. Hal ini disebabkan oleh konsentrasi siswa bukan kepada pelajaran, tetapi kepada hal yang lain, atau kepada musik yang di dengarkan dimana hal ini akan dibahas lebih lanjut dalam karya ilmiah ini. 

Hal ini penting untuk dibahas karena, tugas utama seorang siswa adalah belajar. Dalam belajar, dibutuhkan konsentrasi penuh untuk mendapatkan hasil yang maksimal. Dan dalam era globalisasi ini, kehidupan siswa tentunya tidak terlepas dari musik sebagai sarana atau media yang dapat mempengaruhi suasana belajar. Dr. Nina Kraus di Northwestern University, mempublikasikan penelitiannya di American Psychological Association yang menyatakan bahwa musik dapat meningkatkan konsentrasi, memori, dan fokus siswa di kelas. Dampak yang diberikan dari mendengarkan musik bisa berupa positif maupun negatif. Dengan mendengarkan musik, bisa membantu para siswa untuk lebih berkosentrasi dalam belajar, tetapi  musik juga bisa mengalihkan konsentrasi siswa. Konsentrasi artinya, memusatkan perhatian atau pikiran kepada suatu hal, atau dalam konteks karya tulis ini, siswa memusatkan perhatian sepenuhnya untuk belajar. 

Jenis penelitian yang akan digunakan dalam karya ilmiah ini adalah kuantitatif. Jenis penelitian ini digunakan dengan tujuan akan ada banyak responden yang dapat memberikan pendapatnya dalam bentuk angket sehingga dapat dicari seberapa besar pengaruh, dan bagaimana pengaruh mendengarkan musik terhadap konsentrasi belajar siswa-siswi 11 IPS 2. Selain angket, akan dilakukan juga studi kasus karena, konsentrasi atau tidaknya seseorang hanya bisa dilihat dari hasil kerja orang tersebut. Sehingga, untuk mendapatkan data yang valid, akan digunakan teknik angket dan studi kasus.

1.2 Rumusan Masalah
1. Apakah mendengarkan musik berpengaruh terhadap konsentrasi belajar siswa-siswi 11 IPS 2?

2. Bagaimanakah pengaruh mendengarkan musik terhadap konsentrasi belajar siswa-siswa 11 IPS 2?

1.3 Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui apakah mendengarkan musik berpengaruh terhadap konsentrasi belajar siswa-siswi 11 IPS 2.
2. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh mendengarkan musik terhadap konsentrasi belajar siswa-siswi 11 IPS 2.

1.4 Manfaat Penelitian
1. Agar siswa-siswi dapat mengerti dan memahami pengaruh mendengarkan musik terhadap konsentrasi belajar.

2. Agar siswa-siswa dapat mengerti dan memahami bagaimana pengaruh mendengarkan musik terhadap konsentrasi belajar.

BAB II

STUDI PUSTAKA

2.1 Musik

Musik merupakan salah satu sarana untuk menghilangkan stress bagi para remaja. Khususnya bagi para pelajar atau siswa. Tidak jarang ditemukan banyak siswa yang mendengarkan musik ketika mengerjakan tugas dan belajar. Pada era globalisasi, musik sudah menjadi hal yang tidak bisa lagi dipisahkan dari kehidupan manusia, Dengan adanya teknologi yang semakin maju dan modern, musik bisa didengarkan dimanapun dan kapanpun, semuanya menjadi begitu mudah. Dilansir dari wikipedia, terapi mendengarkan musik memang dapat digunakan untuk meningkatkan konsentrasi belajar, meningkatkan harga diri, mengurangi stress, mendukung latihan fisik, dan memfasilitasi sejumlah aktivitas lainnya yang berhubungan dengan olahraga. 

Musik terbagi menjadi beberapa jenis atau biasa disebut dengan genre musik. Setiap orang, khususnya siswa menyukai genre musik yang berbeda-beda. Namun ternyata tidak semua genre musik mendukung proses belajar dan membantuk siswa untuk lebih berkonsentrasi dalam belajar. Pada Sebuah penelitian yang dilakukan oleh Profesor Nobuo Masakata dari Universitas Kyoto dan Profesor Leonard Perlovsky dari Universitas Harvard, ditemukan bahwa mendengarkan Mozart secara signifikan dapat membantu kinerja otak dan memfokuskan pikiran. Menemukan bahwa mendengarkan minuet atau gaya musik klasik tertentu yang disusun oleh Mozart dapat meningkatkan kemampuan seseorang, baik muda maupun tua, untuk berkonsentrasi dan menyelesaikan tugas. Hal ini dibuktikan dengan Penelitian Stroop, yaitu penelitian yang melibatkan 25 anak-anak dan 25 orang dewasa. Penelitian ini digunakan untuk menyelidiki kinerja mental seorang dan melibatkan peserta untuk mengidentifikasi warna kata-kata. Tantangannya adalah mengidentifikasi warna yang benar ketika kata merinci warna yang berbeda. Sebagai contoh, kata 'merah' ditulis menggunakan tinta biru tetapi peserta harus menyebutkan kata merah. Dalam 3 kali pengujian , satu diantaranya memainkan musik Mozart untuk mengiring tes, satu pengujian dilakukan dengan memainkan aransemen Mozart yang tidak teratur, dan sisanya dilakukan dalam keheningan. Hasilnya kedua kelompok usia ini mampu mengidentifikasikan warna dengan cepat dan sedikit kesalahan saat mendengarkan musik Mozart yang asli. Sementara saat mendengarkan aransemen Mozart, mereka cenderung lebih lambat dan banyak kesalahan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan pengaruh yang diberikan terhadap konsentrasi belajar siswa tergantung pada jenis atau genre musik.

Menurut David Ewen, musik adalah ilmu pengetahuan dan seni tentang kombinasi ritmik dan nada-nada, baik vokal maupun instrumental, yang meliputi melodi dan harmoni sebagai ekspresi dari segala sesuatu yang ingin diungkapkan terutama aspek emosional. Dari pengertian tersebut, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa musik adalah ilmu pengetahuan dan seni, dalam bentuk vokal maupun instrumental yang merupakan ekspresi aspek emosional, dan musik merupakan hal yang sangat erat hubungannya dengan kehidupan manusia khususnya pelajar sehari-hari karena kemudahan yang diberikan oleh teknologi, dan pengaruh yang diberikan tergantung pada genre musik.

2.2 Konsentrasi Belajar

Dalam belajar, di sekolah, di rumah, atau dimanapun diperlukan adanya konsentrasi. Jika dalam proses belajar tidak ada konsentrasi maka hasil yang di dapat tentu tidak akan maksimal. Diperlukan konsentrasi yang tinggi untuk bisa fokus dan mendapatkan hasil yang maksimal. Untuk dapat konsentrasi dalam belajar, banyak cara yang dapat digunakan oleh para siswa. Salah satunya adalah mendengarkan lagu, namun tidak semua siswa nyaman untuk belajar saat mendengarkan lagu. Hal ini justru bisa menghambat konsentrasi belajar siswa. Konsentrasi merupakan hal yang relatif dan hanya bisa dirasakan oleh siswa itu sendiri dan hanya bisa dilihat dari hasilnya, maksimal atau tidak.

Menurut Daud (2010), konsentrasi belajar adalah pemusatan perhatian dalam proses perubahan tingkah laku yang dinyatakan dalam bentuk penguasaan, penggunaan, dan penilaian terhadap sikap dan nilai-nilai, pengetahuan, dan kecakapan dasar yang terdapat dalam berbagai bidang studi. Dari pengertian tersebut, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa konsentrasi belajar adalah pemusatan perhatian yang dapat dinyatakan dalam bentuk penguasaan, dan penilaian akhir dari hasil kerja siswa.

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis Penelitian yang digunakan penulis adalah penelitian kuantitatif, dimana data diambil secara statistik, kemudian dilakukan perhitungan dan hasilnya berupa grafik atau diagram dalam bentuk angka atau perhitungan.

3.2 Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan oleh penulis adalah metode survey, yaitu salah satu metode mengumpulkan informasi yang dilakukan dengan cara menyusun daftar pertanyaan dalam bentuk lisan maupun tertulis yang akan diajukan kepada responden dalam bentuk populasi dan sampel.

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik angket untuk mendapatkan data yang nantinya akan diolah. Angket terbagi menjadi empat,yaitu angket terbuka, semi terbuka, tertutup dan kombinasi. Angket yang digunakan pada penelitian ini adalah angket tertutup, yaitu jenis angket yang hanya memberikan dua pilihan kepada responden untuk dipilih, yaitu ya dan tidak.

3.4 Populasi dan Sampel

Pada penelitian ini, yang menjadi populasi adalah seluruh siswa-siswi 11 IPS 2 SMA Kristen Kanaan. Sedangkan yang menjadi sampel adalah 5 siswa dan 5 siswi dari kelas 11 IPS 2. 

3.5 Desain Penelitian
1. Musik membantu anda untuk fokus saat belajar
2. Musik menjadi sarana penghilang stress saat anda jenuh atau bosan dalam belajar
3. Musik membuat anda lebih cepat dalam mengerjakan pekerjaan sekolah dirumah ataupun di sekolah
4. Musik klasik menarik bagi anda
5. Anda sering mendengarkan musik klasik untuk membantu anda mengerjakan tugas
6. Musik membuat anda tidak fokus saat mengerjakan tugas
7. Anda bisa mengerjakan tugas tanpa terganggu pada saat mendengarkan musik bergenre apa saja
8. Musik bisa membuat anda untuk kembali semangat dalam mengerjakan tugas.

Kualitatif dan Kuantitatif

Haloooo! Kualitatif dan kuantitatif, 2 kata ini pasti udah sering banget ya kita denger dalam penulisan makalah, pencarian data, dan lainnya. Tapi sebenernya kita udah ngerti dan paham ga sih apa itu kualitatif, kuantitatif, dan perbedaannya? Oleh karna ituu, gue akan bahas pengertiannya di tulisan kali ini.

Kualitatif

Jenis penelitian yang bersifat deskriptif dan menggunakan analisis. Penelitian kualitatif biasanya dilakukan dengan metode wawancara atau observasi, dan data yang di dapat bisa berupa penjelasan, wawancara, dan catatan observasi dalam bentuk huruf atau kalimat. Penelitian ini lebih subjektif karena pada saat menumpulkan informasi, dilakukan wawancara dan berinteraksi langsung kepada responden sehingga bisa lebih fokus dan mendalam. Penelitian kualitatif bertujuan untuk mengembangkan konsep yang sudah ada sebelumnya.

Kuantitatif

Jenis penelitian yang mengambil data secara statistik, kemudian dilakukan perhitungan, sehingga hasil dari penelitian ini berupa grafik, diagram, dan tabel dalam bentuk angka, kode, dan perhitungan lainnya. Untuk mendapatkan data yang valid, diperlukan responden yang jauh lebih banyak. Penelitian kuantitatif biasanya digunakan untuk menguji sebuah teori, meyakinkan sebuah fakta, atau juga membuat prediksi dari teori yang digunakan. 

Sekian tentang kualitatif dan kuantitatif, semoga bermanfaat yaa!

Hukuman Mati Boleh atau Tidak?

Halo semuanyaaa! kali ini gue akan bahas tentang apakah hukuman mati boleh diberlakukan atau tidak.

Sebelumnyaa, semua hal  yang akan gua bahas dibawah hanya pendapat gue pribadi yang gua dapat dari beberapa sumber di internet ya. Jadi kalo ada yang berbeda pendapat atau pendapat gua beda dengan apa yang kalian liat di internet, yaaaa kembali lagi ya ini hanya pendapat gua hehe.

Dari yang gue dapet di wikipedia, hukuman mati adalah suatu hukuman atau vonis yang dijatuhkan pengadilan sebagai bentuk hukuman terberat yang dijatuhkan atas seseorang akibat perbuatannya. Kalo kita mau ngomongin soal hukuman mati, pasti ga akan terlepas dari hak asasi manusia, atau HAM. Kenapa hukuman mati dan HAM satu kesatuan yang gabisa dilepas? karna di dalam HAM tertulis hak manusia untuk bertahan hidup dan lain sebagainya. Tapi kalo si tersangka sudah membahayakan kehidupan orang lain bahkan sampai menyebabkan korban jiwa gimana?

Perbuatan apa aja sih yang bisa menyebabkan orang dihukum mati? gue ga akan bahas banyak soal itu sih hehe, jadi kalian bisa liat di sini

www.kompasiana.com/apriyadianas/16-hal-yang-bisa-membuat-anda-dihukum-mati-di-indonesia_54f8b9b1a333118a178b4846

Menurut gue pribadi, hukuman mati ini boleh aja diberlakukan jika si tersangka sudah merugikan kelangsungan hidup orang lain atau HAM orang lain apalagi sampai ada korban jiwa. Pada UU HAM pasal 9 pun ada ditulis jika si tersangka membahayakan HAM orang lain dan melakukan kejahatan yang luar biasa, orang ini bisa dipertimbangkan untuk di hukum mati. Dan menurut gue juga, kalo mereka aja gak bisa menghargai HAM orang lain, para penegak hukum juga punya hak untuk menghukum si pelaku sesuai dengan undang undang yang berlaku.

Tapi, balik lagi ya guys hehe ini hanya pendapat gua setelah gua membaca beberapa sumber yang ada di internet. Sekian yaaa yang gua bisa share ke kalian, see you di tulisan selanjutnyaaa!! :)

Pokok Pokok Pembicaraan

Holaa semua! Di tulisan ini gue akan bahas tentang pokok-pokok pembicaraan. Apa sih pokok-pokok pembicaraan itu? pokok-pokok pembicaraan adalah bagian terpenting dalam suatu pembicaraan, yang menunjukkan sebenernya apa sih yang sedang dibicarakan atau didiskusikan. 

Ngomongin soal berbicara, berbicara adalah salah satu keterampilan inti dalam berbahasa indonesia. Apa saja keterampilan inti itu?

1. Membaca
2. Menulis
3. Berbicara
4. Menyimak

Karena kita sekarang lagi bahas tentang pokok-pokok pembicaraan, keterampilan yang akan lebih kita gunakan adalah berbicara dan menyimak. Kalo berbicara kita semua udah jago lah yaa, karena kita setiap hari pasti berinteraksi dengan orang-orang di sekitar kita dengan berbicara. Oleh karena itu, gue akan lebih membahas tentang menyimak.

Mungkin kalian bingung gitu, kenapa menyimak? kenapa bukan mendengarkan? nahh gue akan jelasin apa bedanya mendengarkan dan menyimak.

Mendengar itu, belum tentu kita menyimak dengan baik. Tapi, kalo kita menyimak udah pasti kita mendengarkan. Mendengar itu hanya sekedar masuk lewat telinga kiri, dan keluar lewat telinga kanan, kita tidak mencermati dengan baik apa yang sedang dibicarakan. Tapi, menyimak adalah mendengarkan dengan baik setiap point-point dan penjelasan yang sedang dibicarakan sehingga kita bisa menyampaikannya kembali ke orang lain. 

Tapi, ada 2 faktor nih yang bisa buat kita ga menyimak pembicaraan dengan baik, yaitu

1. faktor dari dalam, disaat kita sedang menyimak pelajaran misalnya, pikiran kita ga ada di pelajaran tersebut tapi kita lagi mikirin hal-hal lain diluar dari pokok pembicaraan tersebut. Tentunya hal itu akan mengalihkan kita dari pembicaraan tersebut
2. faktor dari luar, disaat kita menyimak, ada aja nih temen kita yang manggil kita untuk pinjem barang atau bahkan untuk ajak kita ngobrol dan kita jadinya ngobrol sama mereka bukannya menyimak orang yang sedang menjelaskan atau berbicara, sehingga ada point yang terlewati.

Karena sudah tau tentang berbicara dan menyimak, gue akan kasih kalian contoh kayak apa sih pokok pembicaraan itu.

Contoh simpelnya, temen kalian ada yang ngomong kayak gini: "eh kemaren gue liat si A loh, dia lagi jalan sama si B, pake baju item, rambutnya panjang gitu, trus pake sepatu putih gitu"

nahh apa sih pokok pembicaraan dari temen kalian itu? atau apa sih yang sebenernya temen kalian omongin?

Pokok pembicaraannya adalah temen kalian liat si A. Kenapa bukan si A jalan sama si B pake baju item dan bla bla bla? karena itu cuma keterangan pelengkap gitu dan fokusnya adalah temen kalian liat si A.

Segitu aja yang bisa gue share ke kalian tentang pokok-pokok pembicaraan, semoga bermanfaat ya!

Perjalanan Cornelis de Houtman ke Indonesia

halo semuaa! kali ini gue akan membahas tentang perjalanan Cornelis de Houtman ke Indonesia. Sebelumnya, siapa sih Cornelis de Houtman itu?

Cornelis de Houtman adalah seorang penjelajah Belanda yang menemukan jalur pelayaran dari Eropa ke Indonesia dan berhasil memulai perdagangan rempah-rempah. 

Perjalanannya
Pada tahun 1592, Cornelis dikirim oleh para pedagang Amsterdam untuk mencari informasi sebanyak mungkin tentang kepulauan rempah-rempah, dan ia menemukan bahwa banten merupakan tempat yang paling tepat untuk membeli rempah-rempah. Kemudian pada tahun 1594, mereka mendirikan Compagnie van Herre yang artinya perusahaan jarak jauh. Mereka meninggalkan Amsterdam pada tanggal 2 April 1595 dan sampai di Pulau Jawa tepatnya di Banten, pada 27 Juni 1959. Awalnya para penduduk menerima mereka dengan hangat, namun setelah para masyarakat melihat tabiat kasar mereka, kapal Belanda itu diusir. Houtman melanjutkan perjalanannya ke arah utara Pulau Jawa, yaitu Madura. Di Madura terjadi kesalahpahaman antara awak kapal dan warga hingga seorang pangeran Madura terbunuh, sehingga beberapa awak kapal harus ditangkap dan Houtman harus membayar denda untuk melepaskan mereka. Setelah itu, perjalanan Houtman berlanjut ke Bali dan ia tewas di perjalanan keduanya di Aceh saat pertempuran Inong Balee pada 11 September 1599 dengan pertempuran satu melawan satu dengan Malahayati. 

sekian tentang perjalanan Cornelis de Houtman ke Indonesia, terima kasih!